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Sujets français (1-13 de 13)
Liberté

1

Livre  
C'est quoi la liberté?
Toulouse : Milan jeunesse, 2010.
37 p. : ill. (principalement en coul.) ; 26 cm.
Album s'insérant dans une élégante collection proposant d'amener le lecteur à réfléchir sur un thème essentiel à la philosophie en y fournissant des repères artistiques et historiques, accompagnés de reproductions d'oeuvres d'art témoignant de l'histoire et de l'évolution de la pensée humaine dans la société. Sous ce titre: ce qu'est la liberté,"une quête, un combat (...) [qu'il] faut protéger par la loi, l'éducation et le sens critique. Elle est toujours à inventer, c'est le rôle des artistes et des chercheurs d'y contribuer". (cf. p. 8). Comment l'homme l'a-t-il représentée (allégories, symboles)? Il l'a conquise (de manière individuelle ou collective, de batailles violentes ou non violentes), l'a protégée, consolidée, et a réfléchi à ses limites? Comment, par l'imaginaire, l'a-t-il traduite et revendiquée à travers l'oeuvre d'écrivains, d'artistes ou penseurs? Un abécédaire des thèmes abordés, accompagnés de définitions, conclut le tout. [SDM]



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2

Livre  
La démocratie, je l'invente!
Sainte-Foy : MultiMondes, c2000.
36 p. : ill. en coul. ; 25 cm.



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3

Livre  
Les goûters philo. [1]
Toulouse : Éditions Milan, c2002.
135 p. : ill. en coul. ; 24 cm.
Cette collection aborde les thèmes par des exemples simples et concrets sur lesquels il convient de discuter et d'échanger pour mieux en approfondir les notions et se forger une opinion. L'ouvrage réunit cinq titres qui ont été publiés séparément dans la collection..



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4

Livre  
La liberté
Saint-Laurent : ERPI, 2011.
24 p. : ill. en coul. ; 24 cm.
Destinée aux élèves des deuxième et troisième cycles du primaire, cette collection de livrets documentaires à visée didactique invite les enfants à réfléchir à différentes "questions éthiques liées aux exigences de la vie en groupe et de la vie en société" (cf. quatrième de couverture) tout en les amenant à développer des valeurs qui favoriseront leur développement personnel et social. Chaque opus traite d'un sujet particulier en s'appuyant sur des textes informatifs ainsi que des mises en situations familières aux jeunes, qui sont invités à développer leur opinion et leur réflexion en répondant aux questions déclinées en exergue.



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5

Livre  
La liberté
Toulouse : Milan, [2015]
37 pages : illustrations en couleur ; 22 cm.
Collection présentant, sur seize doubles pages thématiques plastifiées, des notions documentaires sur un sujet permettant de répondre, de manière précise, aux questions en apparence ingénues, mais pertinentes des enfants du premier cycle du primaire. Sous ce titre sur le thème de la liberté: ça veut dire quoi être libre?, pourquoi je ne peux pas faire ce que je veux?, si on est obligé, est-ce qu'on est libre?, est-ce que les enfants ont le droit d'être libres?, pourquoi il faut se battre pour être libre?, ça veut dire quoi "Liberté, Égalité, Fraternité"?, pourquoi les gens vont-ils en prison?, a-t-on le droit de tout dire? est-ce que j'ai le droit d'aller tout voir sur Internet?, etc. [SDM]



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6

Livre  
La liberté c'est quoi?
Paris : Nathan, 2005.
[93] p. : ill. en coul. ; 24 cm.
Une première approche de la philosophie, divisée sous six onglets, amenant le jeune lecteur à réfléchir sur les questions et dilemmes de la vie. On y expose d'abord une problématique (ici, sous le thème de la liberté: la volonté, autrui, grandir, prisonnier, droit et utilité), on émet ensuite les questions qu'elle soulève, les pour et les contre et en dernier lieu une réflexion et des pistes de réponses. -- Le tout est présenté de manière amusante et inventive en faisant écho à des textes courts et directs, parfois transcrits en caractères manuscrits. [SDM]



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7

Livre  
La liberté du Québec
[Montréal] : Fides, 2011.
129 p. ; 20 cm.



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8

Livre  
Les libertés de la liberté
Sillery : A. Sigier, c2002.
223 p. ; 23 cm.



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9

Livre  
Libre et pas libre
Toulouse : Editions Milan, c2001.
39 p. : ill. en coul. ; 18 cm.
On peut refuser les obligations pour une liberté totale ou encore utiliser cette liberté pour faire un choix tenant compte des autres. Cette collection aborde le thème par des exemples simples et concrets sur lesquels il convient de discuter et d'échanger pour mieux en approfondir les notions et se forger une opinion. [SDM]



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10

Livre  
Les luttes fécondes : libérer le désir en amour et en politique
Montréal, Québec : Atelier 10, [2017]
109 pages : illustrations en couleur ; 18 cm.



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11

Livre  
On n'est pas des moutons!
Montreuil : La Ville brûle, [2016]
37 pages non numérotées : illustrations en couleur ; 24 cm.
"Je ne suis pas un mouton derrière un autre mouton et trois et quatre et mille moutons, bêlant, broutant, crottant en coeur. / Moi, je vais où je veux et..." (p. [2-3]). Ces premières phrases donnent le ton à cet album-manifeste au fil duquel un jeune narrateur revendique le droit de penser par lui-même, de regarder le monde en face, d'avoir du temps pour s'ennuyer et pour rêver, d'avoir un régime alimentaire équilibré, d'avoir la possibilité d'exprimer son opinion et ses émotions, d'avancer à son rythme, d'être petit et singulier, bref, d'être lui-même et de ne pas se conformer à des moules préétablis. Car il n'est pas plus un petit petit singe savant qu'une autruche, un cochon qu'on engraisse, un perroquet qui répète tout ce qu'on lui met dans la tête, un gentil toutou obéissant en tout (même s'il veut bien faire sa chambre...), un aigle qui souhaite être le meilleur en tout, un coq dur et tatoué, une pie attirée par les paillettes ou une carpe un peu trop discrète! Qu'on se le tienne pour dit! [SDM]



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12

Livre  
Prendre des libertés : regard insolent sur l'actualité
Montréal, Québec : Stanké, [2015]
126 pages ; 23 cm.



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13

Livre  
Vive l'anarchie!
Paris : Graine2, 2013.
[42] p. : ill. en coul. ; 24 cm.
Un album militant et gentiment provocateur qui incite les tout-petits à s'affirmer, au risque d'être anticonformiste et désobéissant, afin de rester eux-mêmes en toutes circonstances. Ainsi on leur dit (alors qu'une fillette aux cheveux bleus se vêtit d'un déguisement de diablotin rouge et sert d'exemple): de ne pas chercher à ressembler aux autres, de demander "Pouquoi?" lorsqu'on exige d'eux qu'ils travaillent, d'apprendre par eux-mêmes en faisant marcher leur cerveau (en lisant dans un arbre par exemple), en faisant un câlin au plus horrible monstre qu'ils rencontrent, en imaginant un nouveau jour férié, en cultivant eux-mêmes leurs légumes plutôt que d'aller les acheter au supermarché, en donnant gratuitement, en mangeant des gâteaux pour le dîner, en disant "Non!" pour toujours au bain, en disant ce qu'ils pensent, en écoutant la plus petite des voix, en fonçant, faisant de la musique ou en faisant du bruit, en bricolant plutôt que de se procurer du neuf, en restant debout toute la nuit, en prenant parfois la mauvaise direction et en refusant d'obéir aux règles, etc., ou en ne faisant rien... s'ils préfèrent. [SDM]



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  Crédit, bandeau Nelligan :
Roseline Granet, Monument à Émile Nelligan (2005).
Square Saint-Louis, arrondissement du Plateau-Mont-Royal, ©Ville de Montréal 2006.